线上教学，让不少老师感觉有压力。有的老师对着几十个自制力不足的小学生直播一脸尴尬，有的老师自说自话没有互动，有的老师把设备误调成静音跟空气说了四十五分钟……

记者采访了解到，虽然手忙脚乱的不少，但也有不少能力出众的老师经受住了考验。

给大家分享自己制作的数学知识思维导图，讲讲假期里亲身经历的数学小故事，口述一道数学题，如何玩鲁班锁和三阶魔方……因为善用网络激发学生学习兴趣，广州市东风东路小学的数学老师唐广海被同学们取了个外号叫“黑科技”老师。东北育才学校高中部教师王威借助清华大学开发的“雨课堂”平台，将PPT、慕课资源与微信功能融为一体，通过音视频直播，学生随时“举手”提问，教师可以实行“翻转课堂”式教学，课后批改作业及时答疑。

第三重：学生视力、身心健康如何保障？

“三门网课都在今晚开答疑会，我们只好让手机、电脑、ipad同时开着。”江苏省无锡市一位家长李先生说，因延迟开学，他给孩子报名了英语、编程等网络课程，每天监督孩子上课，课后打印一堆电子版的练习题，做完拍照上传给老师，烦不胜烦。

李先生说，本以为延迟开学能让孩子轻松点，但又担心一旦放松要求，过了这个超长假期，自己孩子比别人落后太多，所以不得不努力跟上。

一些学校制定的课程表，时长也很“惊人”。记者查看了有些学校的课程表，有的一个上午安排了四五节本校课程，下午还要收看全市或全区统一的微课视频。一位家长苦笑：“孩子听没听进去不清楚，我担心天天盯着屏幕，孩子恐怕很快要得近视了。”

“基本的教育规律不能因为应急而被忽视。”广东省教育研究院相关专家认为，要关注在线背景下学生的身心健康问题；一般而言，每段在线教学的时间不宜过长，10-15分钟讲完一个教学点为宜，一天的在线教学不宜超过四个小时。

南京金陵汇文学校让每名学生自主制定个性化时间规划表。“我会帮他们提出修改意见，如劳逸结合、保护视力等。学生们自行打印后贴在墙上每天打卡，督促他们形成好习惯。”该校一位班主任老师陆雪莹说。

第四重：除了应急，在线教育能否再次升级？

在此次抗击疫情背景下，在线教育会不会迎来风口？

教育专家认为，发展在线教育，能让各地学生都接触到“牛校”的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都不无裨益。

记者调查了解到，虽然在线教育资源已经比较丰富，但现实中，中西部地区、农村地区的教师在使用在线教育技术、利用优质教育资源等方面，素质参差不齐，很多地方还停留在统一收看“空中课堂”阶段。