品牌是一种信任关系，也是区分同类产品或服务的识别标志。它可以大幅提升人们的消费体验，并降低人们的选择成本。社会越成熟，名牌效应越明显。
      随着中国教育供给方式的日趋多元和对学校选择性的增加，今天的教育市场已经开始进入一个全新的发展与竞争阶段——品牌竞争时代。打造学校品牌是学校进入市场，优化教育资源配置，提升学校核心竞争力的必然选择。
        “大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”能够促进“大发展”。品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。校长必须瞄准教育市场，增强品牌意识，规划品牌战略，学会经营学校。
      经营学校，归根结底是经营品牌。市场条件下，学校成了提供教育服务的市场主体，学校“任务由需求确定，绩效由社会评价，命运由市场掌握。”学校由管理走向经营，已经是必然的选择。
      在教育需求多元和选择性增强的今天，许多沿袭着传统行政管理模式的学校，遭遇发展瓶颈，被市场无情淘汰，而那些渗透品牌理念，引入品牌运作模式，确立品牌竞争机制的学校则充满着活力和生机。
        “管理”和“经营”是两种不同的学校运行质态。
      管理要效率，经营讲效益。管理学校，核心是如何提高个体和群体的工作效率，目标指向是完成任务；经营学校，核心是如何提高学校的核心竞争力，目标指向是生存发展。
      管理学校着眼于学校内部，重在“练好内功”，是封闭的；经营学校则要关注学校在市场中的地位，必须“内外兼修”，是开放的。管理学校，强调照章办事，常用词是贯彻、落实、执行，是被动的“等靠要”；经营学校，强调不断创新，常用词是服务、满意、品牌，是主动的“谋发展”。
      品牌有三度：“知名度、美誉度和忠诚度”。品牌当道的今天，如果我们参照品牌资产的这三项基本标准来衡量中国本土教育品牌，很容易发现问题的严峻：绝大多数学校品牌意识淡漠，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜。
      品牌的特征，是品质优良，与众不同，有口皆碑。张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。不同的学校，品牌基础不一样，应该有各自不同的品牌战略。
     学校品牌建设是一项“系统工程”，不仅要有准确的“品牌定位”、稳定的“品牌内涵”，还要有丰富的“品牌联想”、精心的品牌维护，更要建立广泛的“品牌忠诚”和塑造一流的“品牌人物”。
      1、准确的品牌定位
      “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心价值，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”
      2、稳定的品牌内涵
      学校稳定的品牌内涵，表现在学校“稳定的培养模式”上。先进的人才“培养模式”是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
      质量是品牌的基石，学生的素质就是学校的质量。稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。学校的校训等核心理念的提炼，要成为体现学校品牌内涵的关键语词。一以贯之地传承这些核心理念，体现一所学校品牌内涵的稳定。
      3、丰富的品牌联想
      “品牌联想”是建立在学校文化基础之上的。学校文化是学校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。
      校长要不断提醒教职员工，将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了学校与家长基于教育共识而产生的品牌联想。
      4、精心的品牌维护
      品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价。这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
      5、广泛的品牌忠诚
      国际著名品牌管理专家Paul Temporal在他的《卓越品牌管理》一书中提到：“品牌管理的全部在于和消费者建立关系”。一个学校品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于学员心目中的。培育品牌的过程就是建立和维护与学员、员工和社会关系的过程。所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。现代社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸引社会的支持与参与。
      品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当学员把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固！
      6、一流的品牌人物
      学校里的关键人物，是学员、教师和校长。品牌学校离不开“品牌学员”“品牌教师”和“品牌校长”。“名师出高徒”“一位好校长就是一所好学校”——人们早已深刻理解“品牌教师”“品牌校长”对于一所学校的价值和意义。“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，“德高望重”“理念超前”“善于管理”“精通教学”的校长，本身就是学校品牌的重要内容。
      学校品牌是学校核心竞争力的整体呈现，也是学校的无形资产，蕴藏的是生命力，勃发的是生产力。这种无形资产可以随时兑换成以下有形的益处：凝聚优秀教师、吸引优质生源、降低招生成本、提供融资信用、拓展生存空间、维护学校形象、抵抗偶发风险、保障长期发展。
      铸造品牌对一所学校来讲，是一个异常艰苦而又漫长的过程。市场环境的完善、学员教育服务消费意识的觉醒，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和科学地运作。此外，提高品牌建设的理性认识，遵循品牌建设的内在规律，学会品牌规划与管理，也是中国校长迈入教育服务时代必须要补修的一门功课。

学校简介

        广元市金顺职业培训学校是经广元市人力资源和社会保障局、广元市民政局批准成立的职业技能培训学校，是广元市市场监督管理局特种设备作业人员考试合作单位。
        学校成立于2010年9月，位于广元市下西物流园金顺汽车园内，占地23亩，总投资金达300万元人民币。主要从事汽车维修、汽车美容、钣金工、漆工、电工、焊工、农机维修、鸡饲养、猪饲养、淡水鱼养殖、核桃栽培、花椒栽培、平菇栽培、梨树栽培、枇杷栽培、茶鲜叶采摘等短期职业培训。
        经过全体教职员工10年的不断努力，学校建立了规范的教学管理体系和完善的监督机制，在职业技能培训方面积累了丰富的教学管理经验，软硬件设施得到了极大完善。目前，是整个川北地区规模最大的汽车人才培养基地。
        学校坚持“培训一人，致富一家”的办学理念，每年培训学员1000余人次，且与广元市多家大、中型企业形成了稳定的校企对接用工关系，毕业生就业率始终保持在90%以上，深受用人单位欢迎，为广元经济发展做出了积极贡献。
        金顺职校以国际化为导向、以特色求发展、以专业化为目标，全面实施精品战略，全面提高学员适应社会发展的综合能力，打造具有创新精神和实践能力的复合型人才。